Методика проведення майстер-класу

 

ПЛАН 

Проведення майстер – класу: перезавантаження уроку зарубіжної літератури: методика “ DAILY5” “Щоденник 5“ для формування предметних компетентностей в учнів загальноосвітніх навчальних закладів 

Тема. . Методика “DAILY5” “Щоденник 5“ для формування предметних компетентностей в учнів загальноосвітніх навчальних закладів 

Мета. Ознайомити учасників майстер - класу із системою науково-методичних положень щодо методики “DAILY5” “Щоденник 5“ для формування  предметних компетентностей в учнів загальноосвітніх навчальних закладів на основі поєднання жанрово – тематичного, історико – літературного й мультикультурного підходів та психолого - дидактичними основами викладання зарубіжної літератури. 

Учасники. Методисти ОТГ, які відповідають за стан викладання зарубіжної літератури, учителі зарубіжної літератури опорних шкіл. 

Дата проведення. 

Місце проведення. Тернопільський ОКІППО. 

 

№	Зміст етапів роботи	Дії Майстра	Час	Діяльність учасників
		Підготовчо – творчий етап
1	Панель –етап актуалізації знань	Привітання. Тестування педагога на предмет: комунікабельності, креативності, працездатності Вступне слово Майстра. Майстер наголошує на актуальності і суті та стрижневій ідеї майстер – класу. Налаштування па вирішення завдань, що будуть розглядатися на занятті. Укладання формули успіху.	20хв.	Долучаються до діалогу,  виявляють активну позицію. Самостійно виконують тести Роздумують над складниками педагогічного успіху педагога
		Основна частина
2	Реконструкція і деконструкція. Система науково – методичних положень щодо методики «DAILY5» «Щоденник 5» для формування предметних компетентностей учнів на уроках зарубіжної літератури Робота з методичним матеріалом (схеми, моделі, текст, ілюстрації)	Методичні рекомендації Майстра для відтворення теми майстер – класу. Показ «родзинок» досвіду. Дегустація читання.	35хв.	Виконують завдання відповідно до означеної теми. Опрацьовують текст із позначками.
3	Кульмінація творчого процесу, «розрив» Творче читання тексту: «родзинка» - побачити те, чого не бачать інші.	Майстер пропонує довідкову літературу, посібники , що дозволяють учасникам майстер – класу відповісти на запитання, що виникли.	25хв.	Учасники майстер – класу виконують групові завдання. Майстер допомагає кожному у виконанні завдання.
4	Творчий етап. Завдання: Прочитати текст «Чому люди плачуть» із позначками  і виконати завдання для розуміння й усвідомлення прочитаного.	Майстер пояснює алгоритм виконання творчого завдання. Видає роздатковий матеріал для кожній групі.	35хв.	Учасники виконують творче завдання. Обговорення та коригування результатів роботи.
		Афішування, представлення виконаних робіт
5	Заключне слово майстра. Аналіз виконаних робіт	Майстер організовує обмін думками Наголошує на розумінні технології майстер – класу у професійному розвитку педагога.	20хв.	Рефлексія – активізація самооцінки і самоаналізу з приводу діяльності на майстер – класі. Аналіз особистісного методичного зростання педагога.