МОН пояснило, як працюватиме новий вибірковий курс
Чи буде «Читання як суперсила» в усіх 5-х класах
Ні. Йдеться про вибірковий інтегрований курс, а не про новий предмет, який автоматично з’являється в розкладі кожного п’ятикласника.
У методичних рекомендаціях на 2026/2027 навчальний рік МОН окремо звертає увагу на можливість реалізації «Читання як суперсили» за рахунок годин навчального навантаження, передбачених для перерозподілу між освітніми компонентами.
Тобто можливість викладати цей курс залежить від освітньої програми конкретного закладу та розподілу навчального часу.
Сама модельна програма вже входить до офіційного переліку програм для 5–9 класів НУШ, рекомендованих Міністерством.
Докладніше про те, за якими програмами можуть працювати школи у 2026/2027 році, «Освітній» пояснював у матеріалі «Модельні навчальні програми для 5–6 класів у 2026/2027 році: що можна використовувати».
Що вивчатимуть п’ятикласники
Курс доповнює навчання з української мови, української та зарубіжної літератури, але не замінює ці предмети.
Основна увага приділяється роботі з різними видами інформації. Учні працюватимуть не лише з художніми творами, а й із науково-популярними текстами, медіаматеріалами, інфографікою, картами, схемами, діаграмами та коміксами.
Замість того щоб зосереджуватися лише на прочитанні великих творів, програма пропонує детально аналізувати короткі тексти та ключові фрагменти безпосередньо на занятті.
Серед тем для 5 класу:
- «Співіснування людини і природи»;
- «Скарби моєї родини»;
- «Сила порозуміння»;
- «Голос мистецтва»;
- «Медіаграмотність для початківців»;
- «Маршрути на мапі».
Добір конкретних текстів не є жорстко фіксованим: учитель може змінювати та доповнювати рекомендований перелік відповідно до потреб і можливостей учнів.
Окремо вчитимуть розпізнавати маніпуляції та пропаганду
Помітна частина програми присвячена медіаграмотності.
П’ятикласники мають навчатися розрізняти факти та судження, критично оцінювати інформацію, знаходити ознаки маніпулятивного впливу й пропаганди та аргументувати власні висновки.
Також діти працюватимуть із графічною інформацією — картами, інфографікою, таблицями, схемами та іншими способами представлення даних.
Саме розвиток читацької грамотності МОН називає однією з причин появи курсу. Міністерство пов’язує це, зокрема, з результатами PISA-2025, де читацька грамотність означає значно більше, ніж уміння технічно прочитати текст.
Про основні результати дослідження можна прочитати у матеріалі «PISA-2025: результати України з читання, математики та природничих наук».
Скільки годин передбачено на курс
Модельна програма розрахована на 35 навчальних годин на кожен рік навчання — одну годину на тиждень.
Кожен тематичний блок орієнтовно займає 5–6 годин. Із них приблизно чотири години рекомендують використовувати для роботи з різними видами текстів, ще одну-дві — для проєктної діяльності та роботи в бібліотечному просторі.
Шкільній бібліотеці у програмі відводять окрему роль. Її пропонують використовувати не лише для отримання книжок, а як простір для пошуку інформації, досліджень і роботи над учнівськими проєктами.
Раніше до пілотування матеріалів із розвитку читацької грамотності МОН залучало команди з учителів і шкільних бібліотекарів. У 2026/2027 навчальному році цей напрям є частиною ширшого впровадження оновлених навчальних матеріалів у межах політики «Освіта для життя».
Про цей етап «Освітній» писав у матеріалі «У 265 школах почали тестувати нові інтегровані курси: що зміниться для учнів 5–6 класів».
Як оцінюватимуть учнів
У програмі передбачено незвичний для традиційного уроку підхід до оцінювання.
Поточне формувальне оцінювання не передбачає виставлення балів. Його завдання — дати дитині зворотний зв’язок і показати, над чим варто попрацювати.
Підсумкове оцінювання проводять за результатами проєктної діяльності. Учні можуть, наприклад, створювати плакати, путівники, комікси, відео, інформаційні матеріали чи інші продукти на основі опрацьованих текстів і даних.
Підсумковий результат може виставлятися:
- за 12-бальною шкалою;
- як «зараховано» або «не зараховано».
Який саме варіант використовуватимуть, визначає педагогічна рада школи.
Семестрове оцінювання формують на основі результатів підсумкового оцінювання та письмових робіт, а річне — на основі семестрових результатів із урахуванням навчальної динаміки учня.
Що вже затверджено, а що ще пілотують
Важливо розрізняти два процеси.
Сама модельна програма «Читання як суперсила» вже офіційно рекомендована МОН наказом №1066 від 7 липня 2026 року й розміщена серед чинних модельних навчальних програм для 5–9 класів. Тобто це не проєкт документа, який ще очікує затвердження.
Водночас у межах політики «Освіта для життя» окремі школи у 2026/2027 навчальному році апробують оновлене навчально-методичне забезпечення та підходи до роботи за такими програмами. Це не означає, що всі школи України автоматично стали учасниками пілотування.
Немає коментарів:
Дописати коментар