Матеріали мовно-літературної галузі НУШ

 Основним посібником для вчителів мовно-літературної галузі (зокрема зарубіжної літератури) у 2025–2026 навчальному році є видання від МОН України: 

«Як оцінювати результати навчання. Мовно-літературна освітня галузь».

https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/zagalna%20serednya/nush/mov-ociniuvannia-2025-putivnik.pdf

Основні ресурси та посібники:

• Путівник МОН «Мовно-літературна освітня галузь: оцінювання»: Містить детальні описи чотирьох груп результатів (ГР), стратегії формувального оцінювання та приклади завдань для перевірки кожної групи.
• Методичний посібник «Як оцінювати в НУШ?»: Загальний посібник від Міністерства, що пояснює принципи компетентнісного підходу та критерії рівневого оцінювання (від 1 до 12 балів).
• Інструктивно-методичні рекомендації 2025/2026: Актуальні листи МОН та роз'яснення (наприклад, Наказ № 1162 від 20.08.2025), що деталізують ведення журналів та заповнення свідоцтв досягнень.
• Комплекс «Оцінювання результатів навчання учнів 5–8 класів НУШ: приклади та рекомендації»: Практичний посібник із готовими інструментами для вчителя (2025 р.). 
• Що саме роз'яснюють ці посібники:
  1. Групи результатів (ГР): Як розділити оцінювання на усну взаємодію (ГР 1), роботу з текстом (ГР 2), письмову взаємодію (ГР 3) та дослідження мовних/літературних явищ (ГР 4).
  2. Формувальне оцінювання: Техніки самооцінювання та взаємооцінювання учнів на кожному уроці.
  3. Критерії оцінювання: Чіткий опис того, що має вміти учень на кожному рівні (початковий, середній, достатній, високий) для кожної групи результатів.
  4. Інструментарій: Приклади діагностичних робіт, тестів, есе та чек-листів для спостереження. 
  Для доступу до повних версій посібників рекомендується використовувати розділ «Оцінювання» на сайті НУШ .

Оцінювання результатів навчання з предмета «Зарубіжна література» у 2026 році регулюється такими основними нормативними документами:

1. Наказ МОН №1093 від 02.08.2024 — це ключовий документ, що затверджує Рекомендації щодо оцінювання результатів навчання учнів 5–9 класів, які працюють за програмою НУШ. Ознайомитися з текстом можна на сайті Верховної Ради України.
2. Державний стандарт базової середньої освіти — визначає обов’язкові результати навчання в мовно-літературній галузі. Документ доступний на порталі Дія.Освіта.
3. Наказ МОН №467 від 15.05.2023 — стосується методичних рекомендацій щодо оцінювання результатів навчання.
4. Лист МОН №1/15776-24 від 30.08.2024 — містить інструкції щодо організації освітнього процесу та оцінювання у 2024–2026 навчальних роках.

Основні критерії оцінювання (групи результатів):
Згідно з новими вимогами, оцінювання із зарубіжної літератури здійснюється за такими групами:

• Взаємодія з іншими особами усно (сприйняття, аналіз, інтерпретація та створення усних текстів).
• Робота з текстом (сприйняття, аналіз, інтерпретація та критичне оцінювання письмових текстів).
• Висловлювання власних думок, почуттів та ставлень (створення письмових текстів).
• Дослідження мовних і літературних явищ.

Для завантаження актуальних форм свідоцтв досягнень та детальних критеріїв рекомендується використовувати Освітній портал НУШ.

Оцінювання в мовно-літературній освітній галузі є ключовим інструментом для моніторингу досягнення результатів, зафіксованих у Державному стандарті базової середньої освіти (затвердженому постановою Кабінету Міністрів України № 898 від 30 вересня 2020 року).

Станом на 2026 рік основними засадами оцінювання зарубіжної літератури є:

1. Об’єкти оцінювання (групи результатів)

Згідно з Наказом МОН №1093, оцінювання здійснюється за чотирма обов’язковими групами результатів (ГР), які фіксуються у свідоцтві досягнень:

• ГР 1: Взаємодія з іншими особами усно (слухання, діалоги, дискусії за змістом творів).
• ГР 2: Робота з текстом (читання, аналіз, інтерпретація та критичне оцінювання зарубіжних творів).
• ГР 3: Висловлювання власних думок, почуттів та ставлень (написання творів, есе, відгуків).
• ГР 4: Дослідження мовних і літературних явищ (робота з контекстом, порівняння перекладів, визначення художніх засобів).

2. Види оцінювання

• Формувальне: спрямоване на відстеження прогресу учня та коригування навчання. Використовується постійно під час уроків.
• Поточне: оцінювання окремих видів діяльності (усні відповіді, тести, робота в групах).
• Підсумкове: включає тематичне (на основі поточних), семестрове (на основі тематичних та результатів за групами) та річне оцінювання.

3. Критерії оцінювання

У 2026 році вчителі керуються критеріями, що базуються на рівневій системі (Початковий, Середній, Достатній, Високий). Для зарубіжної літератури акцент робиться на:

• Спроможності аргументувати свою позицію.
• Вмінні розрізняти жанрові особливості.
• Навичках критичного аналізу тексту в культурно-історичному контексті.

4. Інструментарій

Для ведення документації вчителям рекомендовано використовувати шаблони та інструкції, розміщені на платформі НУШ та офіційному сайті Міністерства освіти і науки України.

Ця система оцінювання дозволяє реалізувати компетентнісний підхід, де важливою є не лише сума знань про твори та авторів, а й здатність учня застосовувати літературний досвід у життєвих ситуаціях.

https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/zagalna%20serednya/nush/mov-ociniuvannia-2025-putivnik.pdf

Ключові компетентності

Найважливіше для словесників з Державного стандарту базової середньої освіти (2020)

Базові знання

Наскрізні уміння

Ціннісні орієнтири

Компетентнісний потенціал мовно-літературної освітньої галузі

5-6 класи. Групи результатів. Змістове наповнення і інструменти вимірювання

7-9 класи. Групи результатів. Змістове наповнення і інструменти вимірювання

Оцінювання зарубіжної літератури в межах мовно-літературної галузі (НУШ) регулюється наказами МОН України (зокрема № 1093 від 02.08.2024), що базуються на Державному стандарті базової середньої освіти. Воно охоплює формувальне, поточне та підсумкове оцінювання за групами результатів: сприймання на слух, читання, усна взаємодія та письмо. 

Основні нормативні документи та рекомендації:

• Наказ МОН № 1093 від 02.08.2024: Затверджує рекомендації щодо оцінювання навчальних досягнень учнів 5-9 класів, скасовуючи попередні накази (наприклад, № 289 від 01.04.2022).
• Державний стандарт базової середньої освіти (2020): Визначає мету — розвиток компетентного читача, здатного до аналізу художніх текстів.
• Свідоцтво досягнень: Критерії оцінювання базуються на чотирьох рівнях - початковий, середній, достатній, високий.
• Ключові аспекти оцінювання:
  • Групи результатів (ГР): Оцінка виставляється за групами: усна взаємодія, робота з текстом, письмова взаємодія, досліджуємо мовлення.
  • Види діяльності: Оцінюється робота з текстом, читання напам'ять (у колонку без дати), письмові  твори (середнє арифметичне за зміст і грамотність).
  • Формувальне оцінювання: Триває постійно (самооцінювання, взаємооцінювання), не лише заради оцінки, а для зворотного зв'язку.
  • Семестрова/Річна: Виставляється  відповідно до актуальних вимог МОН (зокрема Наказу №1093 від 02.08.2024), за чотирма обов’язковими групами результатів (ГР)
  Заклади освіти мають автономію у виборі форм та способів оцінювання. 

• Про затвердження рекомендацій щодо оцінювання результатів навчання

• Наказ МОН № 1093 від 02.08.2024 року

• Про затвердження рекомендацій
  щодо оцінювання результатів
  навчання

  Відповідно до пункту 8 статті 17 Закону України «Про повну загальну середню освіту», Державного стандарту базової середньої освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 30 вересня 2020 р. № 898, з метою організації оцінювання результатів навчання учнів 5-9 класів закладів загальної середньої освіти, які здобувають освіту відповідно до нового Державного стандарту базової середньої освіти, НАКАЗУЮ:

  1. Затвердити рекомендації щодо оцінювання результатів навчання здобувачів освіти відповідно до Державного стандарту базової середньої освіти, що додаються.

  2. Органам управління у сфері освіти і науки обласних, Київської міської державних адміністрацій довести цей наказ до відома керівників закладів загальної середньої освіти.

  3. Визнати таким, що втратив чинність, наказ Міністерства освіти і науки України від 01 квітня 2022 року № 289 «Про затвердження методичних рекомендацій щодо оцінювання навчальних досягнень учнів 5-6 класів, які здобувають освіту відповідно до нового Державного стандарту базової середньої освіти».

  4. Департаменту забезпечення документообігу, контролю та інформаційних технологій (Єрко І.) зробити відповідну відмітку у справах архіву.

  5. Контроль за виконанням цього наказу покласти на заступника Міністра Сташківа А.

  Міністр                                               Оксен Лісовий

  Додатки:

• 1. Рекомендації з оцінювання.

  2. Загальні критерії оцінювання.

  3. Критерії оцінювання мовно-літературної галузі (українська мова, література, зарубіжна література, мови та літератури нацменшин).

• Свідоцтво досягнень.